slova

Rozum a Štěstí

Jednou potkalo se štěstí s Rozumem na nějaké lávce. „Vyhni se mi!” řeklo Štěstí. Rozum byl tehdáž ještě nezkušený, nevěděl, kdo komu se má vyhýbat; i řekl: „Proč bych já se ti vyhýbal? Nejsi ty lepší než já.”
„Lepší je ten,” odpovědělo Štěstí, „kdo více dokáže. Vidíš-li tam toho selského synka, co v poli oře? Vejdi do něho; a pochodí-li s tebou lépe nežli se mnou, budu se ti pokaždé …

Rozum a ŠtěstíPokračovat ve čtení »

Poznáváme hodiny a čas

Naučná knížka pro předškoláky a prvňáky o čase v tom nejširším slova smyslu: nejen o hodinách, částech dne a ročních obdobích, ale i o fázích měsíce, historii hodin a měření času, časových pásmech, letním čase či rozdílném vnímání času dětmi a starými lidmi…
Kniha přitahuje pozornost dětí svým hravým zpracováním: na každé stránce jsou odklápěcí okénka a uprostřed knihy jsou dokonce hodiny …

Poznáváme hodiny a časPokračovat ve čtení »

Co by mělo umět a znát 3-4 leté dítě?

Tříleté dítě by mělo v následujících oblastech ovládat a znát:

Matematika

  • počítat do tří a ukázat odpovídající čísla na prstech
  • ovládat pojmy: jeden-mnoho, velký-malý, široký-úzký, vysoký-nízký, stejné-různé atd.
  • znát základní barvy
  • znát základní geometrické útvary
  • srovnávat předměty dle velikosti, barvy, tvaru
  • srovnávat počet předmětů
  • vybírat do páru předměty s danou charakteristikou

…

Co by mělo umět a znát 3-4 leté dítě?Pokračovat ve čtení »

Slet jezinek

Děti chodí po prostoru a navzájem si říkají tyto slova (pomalu, rychle, stop) a snaží se jim přizpůsobit. Obměna může být, že děti si změnu rychlosti určí jen nějakým posunkem. Vhodné pro děti od 3 let. Rozvoj ychlosti a pohotovosti.

Housenka

Paní učitelka určí jedno dítě, které bude jako hlava housenky. Ostatní děti se rozmístí po třídě a housenka mezi nimi prochází a říká pořád dokola mňam, mňam. Dítě, kterého se housenka dotkne se za ni zařadí a říká to samé co ona. Hra pokračuje do té doby, pokud se všechny děti nezařadí za housenku. Vhodné pro děti od 3 let. Procvičení mluvidel, sladění rytmu kroku s rytmem slova.
Michael Novotný, učitel MŠ

Přejít nahoru