Tématické plány

6:15 – 7:30

• scházení dětí, ranní hry dle volby a přání dětí

7:30 – 8:45

• ranní hry
• cílené činnosti (záměrné i spontánní učení) ve skupinách i individuálně
• jazykové chvilky
• smyslové hry
• ranní cvičení, relaxační cvičení, jóga

8:45 – 9:15

• hygiena, svačina

9:15 -11:45

• pobyt venku

11:45 -12:30

• hygiena, oběd

12:30 – 14:15

• hygiena, odpočinek
• náhradní nespací aktivity
• činnosti pro děti se spec. vzděl. potřebami

14:15 – 14:30

• hygiena, svačina

14:30 -16:15

• odpolední zájmové činnosti dětí

CÍLE:
– Uvědomění si vlastního těla
– Rozvoj pohybových dovedností, ovládání pohyb. Aparátu a těl. Funkcí
– Rozvoj a užívání všech smyslů
– Rozvoj fyzických a psychických zdatností
– Osvojení praktických dovedností
– Osvojení si poznatků a dovedností o těle a zdraví

KOMPETENCE:
– Zvládnout zákl. pohybové dovednosti
– Koordinovat polohy a pohyby
– Napodobit pohyb dle vzoru
– Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů
– Zvládnout jemnou motoriku
– Zvládnout sebeobsluhu a hyg. Návyky
– Pojmenovat části těla, některé orgány (včetně pohlavních), znát funkce
– Rozlišování co škodí a co prospívá zdraví
– Mít povědomí o způsobech ochrany

CÍLE:
– Rozvoj schopností a dovedností, navazování a rozvoj vztahů
– Posilování vztahů k druhému (rodina, MŠ, vrstevníci)
– Vytváření postojů (citlivost, tolerance, respekt, přizpůsobivost)

KOMPETENCE:
– Navazování kontaktu – dospělý – dítě
– Navazovat přátelství, odmítnout komunikaci
– Uvědomění si práv svých i těch druhých
– Respektování odlišností druhých
– Uplatňování indiv. Potřeb. s ohledem na druhého
– Bránit se projevům násilí ostatních

CÍLE:
– Rozvoj společenských postojů, návyků, dovedností
– Tvorba podvědomí o morálních hodnotách
– Rozvoj a podpora spolupráce
– Rozvoj estetického vztahu ke světu

KOMPETENCE:
– Uplatňování společenských návyků
– Adaptace na prostředí
– Vyjednávání s dětmi a dospělými
– Uvědomování si „co je dobře a co špatn쓨
– Odmítání společensky nežádoucího chování
– Dodržování pravidel
– Vnímání uměleckých a kulturních podnětů a schopnost se jejich prostřednictvím vyjádřit

CÍLE:
– Tvorba vztahu k místu a prostředí, kde dítě žije
– Osvojování poznatků o světě a životě (přírodním, kulturním i technickém prostředí)
– Pochopení vlivu lidské činnosti na prostředí
– Rozvoj přizpůsobivosti se vývoji a změnám
– Vážení si života
– Povědomí sounáležitosti se světem
– Osvojení dovedností při péči o okolí

KOMPETENCE:
– Osvojení elementárních poznatků o okolním světě
– Orientace v prostředí
– Získání poznatků o místě, kde dítě žije, zemi, kultuře, vesmíru, zeměkouli,…
– Vnímání rozmanitosti a řádu světa
– Pochopení vývoje a změn
– Povědomí o významu životního prostředí