Děti stojí v kruhu a určí si mezi sebou vedoucí jezinku, která bude postupně předvádět různé pohyby. Ostatní děti je po ní napodobují. Dítě, které je za dveřmi pak musí vedoucí jezinku odhalit. Vhodné pro děti od 4 let. Rozvoj posřehu a pohotovosti.
Slepice sedí na vajíčkách ve vymezeném prostoru a kuny se snaží slepici co nejvíce vajíček ukrást. Slepice pokud se dotkne při krádeži kuny tak ta vypadává. Stanovit časový limit. Vhodné pro děti od 4 let. Rozvoj postřehu, obratnosti a kooperace.
Dvě družstva označená barevnými fáborky se snaží navzájem strhnout protihráčům fáborek. Vyhrává to družstvo, které v kratší době strhne soupeři všechny fáborky. Vhodné pro děti od 5 let. Rozvoj rychlosti a obratnosti.
Michael Novotný, učitel MŠ
Ve třídě nebo herně rozložíme prostěradlo. Děti se pohybují po prostoru za doprovodu hudby. Když hudba přestane hrát děti musí co nejrychleji vběhnout na prostěradlo (ledovou kru). Dítě, které se tam nevejde nevypadává ze hry, ale stává se rozhodčím a aktivním divákem. Na druhé kolo prostěradlo zmenšíme (kra taje) a pokračujeme ve hře stejným způsobem. Takto hra probíhá až je prostěradlo (kra) tak malá, že se na ni vejdou jen dvě děti (eskymáci). Vhodné pro děti od 5 let. Rozvoj rychlosti, obratnosti, postřehu.
Michael Novotný, učitel MŠ
Dramatická hra: Zachraň mě před Ježibabou. Děti stojí v kruhu. Uprostřed je Ježibaba a vybírá si, koho upeče. Ten, koho si vybere má jedinou možnost jak se zachránit. A to tak, že očním kontaktem požádá někoho z kruhu aby vyslovil jeho jméno dřív, než se ho Ježibaba dotkne. Vhodné pro děti od 5 let.
Michael Novotný, učitel MŠ
Pomůcky: nafukovací balonky, vždy stejný počet jedné barvy, (4 skupiny balonku s pěti balonky o jedné barvě)
Každé dítě má svůj balonek. Běhá s ním po místnosti, občas ho hodí spoluhráči a chytí si jeho balonek. Je při tom spoustu křiku a pohybu. Vedoucí hry ale najednou volá: “Třeštidlo tři!” Nato se musí vždy tři děti se stejnobarevnými balónky seběhnout do skupinky. Zavolá-li “třeštidlo pět!” seběhne se vždy pět dětí atd. Děti, kterým se nepodařilo připojit k některé skupince, vypadávají bohužel ze hry.
Záměr: Děti se učí barvy a počítání, Házet a chytat balónek, Učí se opatrnosti, aby balónek nepraskl a aby do sebe nevráželi, Učení pohotovosti a rychlosti
Pomůcky: nafukovací balonky v různých barvách
Balonky se nafouknou, nemusejí být ani moc velké. Rozházejí se po místnosti a paní učitelka řekne barvu balónku, které chce přinést. Děti se rozeběhnou po místnosti a sbírají balonky barvy, která byla vyřčena. Balonky musejí posbírat co nejrychleji a musejí dávat pozor, aby žádný nepraskl. Skládají je k nohám paní učitelky a když už si myslí, že tam žádný balonek té barvy není, sedají si do kruhu kolem paní učitelky. Pak se paní učitelka ptá: “Co a nebo kdo je … (určitá barva) ?”. A děti vyjmenovávají. Balonky se také můžou pokusit spočítat. Hra se může opakovat, tentokrát s jinou barvou. Pokud jde o menší děti mohou se nejprve barvy před hrou zopakovat.
Záměr: Děti se učí toleranci mezi sebou, aby do sebe nestrkali a také musejí dávat pozor na balonky, Učení barev a počítání, Učení rychlosti, Učení pohotovosti a mrštnosti
Pomůcky: plácačku na mouchu
Děti sedí v O, nohy křížem. Uč. stojí uprostřed plácačkou vždy ukáže a ptá se. “Moucho, kde sedíš?” Dítě odpovídá podle toho jak jsme se předtím domluvily například nábytek, jídlo, barvy. Děti dávají pozor, aby se neopakovaly to co už bylo řečeno. Učitelka: “Kša, mouchy, uleťte”. – nastává honička, plácnutá moucha padá na zem a leží. Hraje se do úplné likvidace hmyzu.
Záměr: rozvoj slovní zásoby, pohybová aktivita, zábava
Pomůcky: Bubínek
Děti běhají po prostoru (v kruhu nebo volně). Učitelka dá akustické znamení (zatleskáním, bubínkem), aby zastavil pohyb. Děti provedou co nejdříve předem smluvený pokyn. Například: leh na břiše. Jiné pokyny: sed, dřep, leh na zádech. U starších dětí se můžou použít dva pokyny s dvěmi zvuky.
Záměr: Pohybová aktivita, postřeh
Pomůcky: Plyšové prasátko a nebo obrázek prasátka
Tik,ťak, hodiny jdou
Ručička jedna za druhou.
Kdo má hlad, tak na krátko
Můžeš chytit prasátko.
Koho se prasátko dotkne zad, tak vyběhne a chytá prasátko a snaží se ho chytit dříve než si sedne na jeho místo. A prasátko je ten kdo zůstal stát. Kdo by však chytil prasátko, vezme si plyšové prasátko z kruhu a drží ho v náručí do té doby než někdo další chytne prasátko.
Obdoba peška.
