Pomůcky: Bubínek
Děti běhají po prostoru (v kruhu nebo volně). Učitelka dá akustické znamení (zatleskáním, bubínkem), aby zastavil pohyb. Děti provedou co nejdříve předem smluvený pokyn. Například: leh na břiše. Jiné pokyny: sed, dřep, leh na zádech. U starších dětí se můžou použít dva pokyny s dvěmi zvuky.
Záměr: Pohybová aktivita, postřeh
Pomůcky: nafukovací balonek
Nafoukneme balónek, ale nesvážeme jeho konec nití, jen ho držíme zatočený pevně v prstech. Povídáme dětem o našem balonku, který hrozně zlobí. Děti se od nás doví, že je to takový hrozně neposlušný balonek, který chvíli neposedí a každému brzo uteče. Poprosíme jedno dítě, zda by balonku domluvilo, aby byl už konečně hodný a neutíkal. Dítě můžeme určit poprvé třeba i losem. Další kolo to bude to dítě, které bylo mrazík. Dítě se zaujetím hladí balonek, říká mu “malý, buď hodný…”. Najednou balonek pustíme a ten se prudce rozletí po pokoji.
Jakmile balonek pustíte je to pro děti povel začít hrát hru na “Mrazíka”. Dítě, které první chytne balonek je mrazík a ostatní děti chytá. Koho se dotkne ten rozkročí nohy, zmrzne a čeká až ho někdo vysvobodí tím, že mu podleze mezi nohama.
Děti jistě budou vyžadovat další a další opakování této scénky, přestože znají její legrační vyvrcholení. Tato hra, při které nikdy nevíme, kam tryskající balonek nakonec přistane, nepřestane děti nikdy bavit. Zvlášť když se tváříme “naoko” rozzlobeně a patřičně lamentujeme nad tím, co nám zase ten balonek uličník vyvedl.
Záměr: Cvičení na postřeh, Uvolňování emocí, společné vytváření humorné situace
Pomůcky: Plyšové prasátko a nebo obrázek prasátka
Tik,ťak, hodiny jdou
Ručička jedna za druhou.
Kdo má hlad, tak na krátko
Můžeš chytit prasátko.
Koho se prasátko dotkne zad, tak vyběhne a chytá prasátko a snaží se ho chytit dříve než si sedne na jeho místo. A prasátko je ten kdo zůstal stát. Kdo by však chytil prasátko, vezme si plyšové prasátko z kruhu a drží ho v náručí do té doby než někdo další chytne prasátko.
Obdoba peška.
Liška: Budulínku, budulínku, vidím tě.
Neutečeš, chytím tě.
Budulínek: Liško, liško, ty si chytrá,
přijď si pro mě třeba zítra.
Obdoba na kočku a na myš.
Záměr: Postřeh, rychlost mrštnost
Pomůcky: barevné nosy (šaškovské)
Dvě děti – dva mrazy – mají nasazeny nosy (červený a modrý).
Na protější straně stojí ostatní děti.
My jsme dva bratři,
zmrzlí jak se patří.
Já mám nos červený,
já do modra zbarvený.
Kdo se mrazu nebojí,
ať jen chvíli postojí.
Děti odpovídají:
My se mrazu nebojíme,
běháme a dovádíme.
Děti vyběhnou a mrazy je honí.
Chycené dítě zůstane stát – je zmrzlé. Po chvilce se zapojí znovu do hry.
Záměr: pohyb, mrštnost, rychlost, sociální kontakt
Myšičko, myš, pojď ke mně blíž.
Nepůjdu, kocourku, nebo mě sníš.
Jeden stojí venku (kocourek), jeden uvnitř (myška). Myška vyběhne a kocour se jí snaží chytit. Myška se vrací těmi samými dveřmi, kterými vyběhla vyběhla.
Záměr: Sociální kontakt, pohyb, zábava
Mrazík cení zoubky,
chtěl by do chaloupky.
Co dovede, to mi víme,
dovnitř si ho nepustíme.
Ať maluje pěkně zvenku,
bílé květy na okénku.
Obdoba na kočku a na myš.
Záměr: Sociální kontakt, zábava,pohyb
Pomůcky: Prostornou místnost, Kouzelnou hůlku, Může být kostým kouzelníka.
Čáry, máry, pod kočáry,
Ať jsou tady …….
Kouzelník děti začaruje pomocí kouzla a hůlky.
Záměr: Fantazie, Rozvoj hrubé motoriky, Zábava
Děti utvoří dvojice, chytí se za ramena, tyto dvojice znamenají pelíšek. Jedna dvojice se rozdělí na lišku a zajíčka. Liška honí zajíčka a ten se zachrání, takže si vleze k někomu do pelíšku, takže se postaví, před dvojici. Poslední, třetí hráč, se stává zajíčkem. Když, ale liška dohoní zajíčka role se vymění. Hra se opakuje, dokud děti baví.
Záměr: Cvičení postřehu, Zábava, Rozvoj hrubé motoriky, Koordinace pohybů
Poutíkej mráz je zlý,
a s nikým se nemrazí.
Jestli tady budeš stát,
zaleze ti pod kabát.
Honička. Mrazík dotknutím mrazí děti až do úplného vychytání. Nebo na “vykoupení”. Někdo mu proleze mezi roztaženými nohami.
Záměr: Kontakt, Zábava, Rozvoj hrubé motoriky
