V knížce Krátké hry pro dlouhé chvíle najdete nehlučné hry a činnosti bez nároku na velký prostor, které pomohou dětem od 2 do 10 let přečkat nepříjemné nebo nudné chvíle. Hry proti nudě současně rozvíjejí fantazii dětí, jejich smysl pro logiku, rozšiřují jejich znalosti a cvičí pozorovací schopnosti a paměť. Uplatňuje se tu jak dětská soutěživost, tak i schopnost respektovat druhé a přizpůsobit se situaci.
Vyber si odpověď
Nabídneme dítěti několik …
Pomůcky: Několik misek s lentilkami, Jedna velká miska, Brčko pro každého
Děti seznámíme se zlým kouzelníkem, který zmizí jen tehdy, když mu vezmeme co nejvíce nejlépe všechny lentilky. Ale problém je v tom, že kouzelník spí jen deset minut ze dne. Během těch deseti minut se děti snaží odnést co nejvíce lentilek pomocí sání na brčku. Lentilky nosí do společné misky, které si pak spravedlivě rozdělí.
Je možno dát dětem místo brček kávovou lžičku.
Záměr: spolupráce, dýchací cvik
Uprostřed lesa na palouku (Kolébejte se jako tráva ve větru)
Bujná tráva roste.
Něco zaslechl jsem v koutku (přiložte dlaně k uším)
Čtyři zvuky prosté.
A tak jsem se otočil (otočte se)
Za strom jsem se schoval (zakryjte si oči)
Mezi trávu přikrčil (dívejte se skrz prsty)
všechno pozoroval. (otáčejte hlavou)
Vidím… v křovisku (ukažte na dítě které řekne jaké dítě vidí)
Jsem mu velmi nablízku.
Paní učitelka poradí, jak nebezpečnému zvířeti uniknout-utéct, uskočit, odcupitat po špičkách, chytit se kamaráda, najít se vhodný úkryt, zůstat nehybně stát.
Záměr: pohyb, zábava, poslouchat a konat dle pokynů
Pomůcky: Staré oblečení, doplňky, látky, zrcadlo
Uprostřed místnosti stojí koš se všelijakým starým oblečením, klobouky, čepice, šátky, pásky na převlékání. Čím zvláštnější jsou ty věci, tím je hra legračnější. Někde na blízku by mělo být také zrcadlo. Hráči se převlékají, navzájem si pomáhají a snaží se, aby jejich převleky byly hodně komické. Potom může začít módní přehlídka nebo fotografování.
Záměr: Legrace a zábava, spolupráce
Pomůcky: Kartičky s houbami
Vedoucí hry rozdělí děti na různé houby – hřiby, žampióny, bedle. Když řekne nějakou houbu, děti se musí přemístit na jinou židličku. A ten co je uprostřed se snaží taky si sednout, na koho nezbude židlička říká. Když ale někdo řekne smaženice, všechny děti se musí přemístit.
Pomůcky: Hrách, čočku, rýži, skleněné láhve, talíře nebo misky
Každý má svou láhev, do které se děti snaží strefovat hrachem, čočkou a rýží. Když už mají všechno vypotřebované, děti si vše vysypou na jednu hromadu a přebírají jako popelka. Hrách, čočka i rýže dávají na jiný talíř. Děti se snaží, aby neudělaly ani jenu chybu.
Záměr: Učí se přesnosti, spolupráce, kontakt
Pomůcky: nafukovací balonky, vždy stejný počet jedné barvy, (4 skupiny balonku s pěti balonky o jedné barvě)
Každé dítě má svůj balonek. Běhá s ním po místnosti, občas ho hodí spoluhráči a chytí si jeho balonek. Je při tom spoustu křiku a pohybu. Vedoucí hry ale najednou volá: “Třeštidlo tři!” Nato se musí vždy tři děti se stejnobarevnými balónky seběhnout do skupinky. Zavolá-li “třeštidlo pět!” seběhne se vždy pět dětí atd. Děti, kterým se nepodařilo připojit k některé skupince, vypadávají bohužel ze hry.
Záměr: Děti se učí barvy a počítání, Házet a chytat balónek, Učí se opatrnosti, aby balónek nepraskl a aby do sebe nevráželi, Učení pohotovosti a rychlosti
Pomůcky: nafukovací balonky v různých barvách
Balonky se nafouknou, nemusejí být ani moc velké. Rozházejí se po místnosti a paní učitelka řekne barvu balónku, které chce přinést. Děti se rozeběhnou po místnosti a sbírají balonky barvy, která byla vyřčena. Balonky musejí posbírat co nejrychleji a musejí dávat pozor, aby žádný nepraskl. Skládají je k nohám paní učitelky a když už si myslí, že tam žádný balonek té barvy není, sedají si do kruhu kolem paní učitelky. Pak se paní učitelka ptá: “Co a nebo kdo je … (určitá barva) ?”. A děti vyjmenovávají. Balonky se také můžou pokusit spočítat. Hra se může opakovat, tentokrát s jinou barvou. Pokud jde o menší děti mohou se nejprve barvy před hrou zopakovat.
Záměr: Děti se učí toleranci mezi sebou, aby do sebe nestrkali a také musejí dávat pozor na balonky, Učení barev a počítání, Učení rychlosti, Učení pohotovosti a mrštnosti
Tancovali zajíci,
dokola se točili.
Zastavili, zadupali,
zavrtěli ocasem.
Usmáli se, pohladili,
mrskli fousem pod nosem.
Dvojce dětí předvádí zajíčky.
Záměr: Rozvoj hrubé motoriky, Kontakt
Pomůcky: Popřípadě obrázky
Učitelka uvádí různá srovnání. Například se dětí ptá:
Co je delší, žížala nebo krokodýl?
Co je měkčí, kámen nebo polštář?
Co je těžší, pes nebo slon?
Záměr: Představivost, přemýšlení
